公示情况说明

我单位与北京师范大学合作项目申报2013年度北京市科学技术奖，特进行公示。公示期: 2013年4月16日至 2013年4月22日，公示期内如对公示内容有异议，请您向北京大学科研部反映。

联系人及联系电话：张铭 62751439

项目名称：中国儿童青少年心理发育关键指标、标准化测评工具与常模的研究

申报奖项：2013年度北京市科学技术奖

候选单位（含排序）：

1、北京师范大学2、北京大学3、中国人民大学4、清华大学

候选人（含排序）：

1.林崇德、2.陶沙、3. 徐芬、4.王耘、5.邹泓、6.辛涛、7.边玉芳、8.刘红云、9.李燕芳、10.金盛华、11.骆方、12.罗良、13.苏彦捷、14.俞国良、15.李虹

项目简介（不超800字）：

开展具有全国代表性的儿童青少年心理特征调查对于了解我国儿童青少年心理发育水平，推动我国教育质量监测，制定相关政策具有重要意义。2006年12月至2011年12月，由北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室董奇教授、林崇德教授主持，全国52所高校、科研机构和医院近300位专家组成代表我国心理学研究最高水平的多学科联合攻关队伍共同完成了国家科技基础性工作重点专项――“中国6-15岁儿童青少年心理发育特征调查”项目。

     项目研制了第一套全面反映我国儿童青少年心理发育关键特征的多级指标体系，涵盖认知能力、学业成就、社会适应和成长环境4个重要领域共53个方面。研制的我国第一套具有自主知识产权、信效度良好、适合我国国情的儿童青少年心理发育标准化测查工具。其中，认知能力测验是迄今第一项多模块、适合团体施测的认知能力测验，解决了已有工具不适合大规模测查或测查内容单一等问题。学业成就测验是我国第一套基于国家课程标准的学业成就测验，解决了全国各地教材多样、难以进行比较的难题。社会适应和成长环境量表立足中国特色，全面测查了儿童青少年心理健康状况，以及重要的环境危险和保护因素。项目的多级指标体系和工具为我国相关领域科学研究和教育、医学临床实践提供了重要参考框架和工具。

    此外，项目建立了我国第一套具有全国代表性、区域代表性、城乡代表性的多类型、多形态儿童青少年心理发育特征常模，为进行全国性、区域性儿童青少年认知、学业和社会适应发展水平的评估提供了首项科学标准，为开展各类特殊儿童的筛查、考察不同环境条件下亚群体的发展差异提供了可靠标尺。

项目以上成果已经广泛应用于国家、地方基础教育质量监测。为其提供了儿童青少年心理健康、学业评估的“量尺”，测查人数多达40万。为国家决策和各项政策制定提供了重要依据，基于项目数据撰写的10份政策咨询报告被国家教育部等采用。

北京大学科研部

2013年4月12日